(1)交盆友：身为家人，首要要同喜乐蒂交盆友，那么就没法达到喜乐蒂的敬仰和认可，也没法称得上喜乐蒂的真的家人。为使喜乐蒂接手幼教，培训人对喜乐蒂的爱公益还有身体的基本素质等都有相当很重要的事情。 要想告诉喜乐蒂做工作，应该细致入微检查了解她的情绪状况，循 序多焦，勤奋努力不懈追求，细心主动性、致使反复地教她。由此培训人一定要不细心主动性、自己制作学习能力强，还一定要对喜乐蒂有较多的爱公益、性能很好地去幼教她。 　　(2)迁就心：学校培训喜乐蒂时，不会只能分为很简单的知恩图报 式，即让她做工作，顺利完成任务后应予材料实物福利金。而都要人的意 志，即评价表人让她获取实物福利金。根本的实物福利金是人铲屎官的慈善，对喜乐蒂我认为，还没有比铲屎官的慈善会使她高兴地。 食材和电动玩具都不会替换慈善。假设顺利通过学校培训能使喜乐蒂可达到 迁就口令的水平，她也就学习人的情意。因为对人会最大多数迁就的喜乐蒂，及时教她很难的工作，她能否明白顺利完成任务。 同时能否改善她的迁就心。 　　(3)锻炼“劳功课”性冲动：锻炼喜乐蒂本能反应所出芽的“劳 动”性冲动，如喜乐蒂在手机游戏游戏爱叼咬帆布鞋等。她的叼鞋的举 动，象征着同意找你分着行事而被动带来的是一种劳功课性冲动。为了能提生种性冲动，能能给她事情叼咬取放，并同她分着 玩。 还对喜乐蒂的组织化方式，需给予熟知，敲定是甚么事 情，然后呢再确定是表扬还是痛斥。反之喜乐蒂也觉着分配不公公正，她会决定好毋庸易才建立联系开来的“服从安排”心，同时也会决定 未来五年的“劳功课”性冲动。 　　(4)无法宠溺：喜乐蒂要在家人中生命，务必育儿培养她知道 “家规”，但等必须要顺利通过对她展开非常从紧的育儿培养功能实 现。故此在育儿培养过程中 中，对喜乐蒂无法不太宠溺，甚至她学不用妥协，在未来的发展共同参与生命中她会给家人提供大多数比较麻烦。 但更要在自我家门口，确定爱的模式去展开非常从紧教 育。 　　(5)天赋相差：在教肓中应注意力喜乐蒂的产品各不相同、性 格各不相同，物攻轻重还有不一致性，因而而不是一切的喜乐蒂凭借教肓 都是可以以达标“杂技知名演员”的总体水平，所以咧对喜乐蒂也不会能规范“并不苛求”。也那就是不只是让她服从组织人的坚韧，也接 受她积极所获资金到的情况课题。这些情感会更佳和谐。 　　(6)多带来扶摸：在教育培训中多带来扶摸，以强化情 感。扶摸不但使喜乐蒂就体会到男家人对她的关心下和呵护，还能使 她有很责任感，格外对有害怕焦躁惶恐的喜乐蒂。这个时候，男家人抱一抱她，并轻柔地拍怕她，再享受性情温和下语，可获得较好的效果好。

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